拿到ALLEX的正式錄取資格後，也參加了台北行前說名會，正準備前往聖路易斯的你，要怎麼應對即將到來的新生活及新挑戰呢？關於每週的考試、試教、正式上台教學、設計教案、製作教具、大量課前讀物以及作業，你準備好面對他們了嗎？未知的確讓人忐忑，加上人生地不熟一定需要花時間適應吧！這裡有一些過來人的經驗分享給你，希望能幫助你到聖路易斯後，可以從容地應付這些挑戰，讓你週末有時間出去探險這座大城市、體驗夏日生活。
“Let’s work hard, play hard!“
方法ㄧ: 預習
美國上課的方式跟亞洲或是台灣的教育方式非常得不一樣！美國的教授上課時喜歡跟學生有互動，希望你會提問、參與討論(有時辯論)，或是點人來回答。如果不想鴨子聽雷、一問三不知、回答得牛頭不對馬嘴，留下不好的印象，真的要好好預習。
🔸預習內容：
ALLEX的PCA教學法很重視預習，因為到課堂上是把書上的對話在不同情境裡應用出來，所以上外語課時，預習的內容不夠熟練，你會沒有辦法馬上反應出自己該講什麼、跟如何應對。
離開聖路易斯後的發現｜美國教授跟台灣老師很不一樣的地方是他們不會真的從頭教，我自己的經驗是10門課裡，大概有8堂課的教授或是講師，他們都會預設你來上我的課之前已經先預習過了，所以只會教他們覺得在這些章節裡的重點或是這週進度內學生得知道的東西，然後問學生問題、討論，但討論常常發生的就是延伸到最後篇題了😂
🔸課堂討論：
ALLEX的課預習很重要，因為是把一個學期的課濃縮成七週來上，課堂討論的部分偏少但是上課步調很快，一定要預習才跟得上聽得懂。我們這一屆的大課是Noda Sansei負責上的，她會點人問問題、或叫人上台演示一下。中文文法課的講師們也都會拋出問題，請學生討論跟回答問題。至於外語課的部分，你沒有預習的話，你會完全聽不懂也說不出口，導致得到很低的分數，所以真的要乖乖準備好再去上課。
離開聖路易斯後的發現｜美國研究所課堂上真的有好多時候要小組討論、報告、或跟教授討論的機會。而這幾年我自己修過得很多課中，可能因為是念教育教學相關科系，“課堂討論”其實會在學期成績上佔蠻重的比例，或是有另一個名稱叫課程參與度。再來，你要在小組討論中有貢獻、可以有條理、清楚地報告大家你們這組討論了什麼，預習就是唯一的方法，當然不能只有提到預習得內容，還要結合自己個人獨到的看法和相關經驗，才可以讓自己的小組有記憶點。
🔸隨堂小考：
有的教授上課前會出個小考試來測驗你有無預習，有的會計算成績、有的不會只是要例用這個小考當作出席的證明，但不管是否要算成績，你已經花一大筆錢出國來唸書，真的要好好唸書。
方法二: 複習
🔸有效複習：
因為我們是在短短七週內修三門研究所的課，資訊量很大，不複習是無法跟上大家的腳步的，而且有效地複習才能把所學得東西正確地運用在教學演示上，還有考試得時候你才寫得出東西。
所以你可以預習時做筆記畫出你自己覺得的重點，上課時把老師講得重點、補充的內容註記上去，複習的時候就看你已經畫過兩次重點的部分跟老師補充得地方即可。
🔸課後討論：
下課後，如果有觀念不懂的地方，可以找朋友討論，大家都是來自不同領域的強者，有時候從不同的觀點切入或是給你一個不同的解釋，你的問題馬上迎刃而解。
方法三: 練習
身為老師、教育學者，最長碰到的事就是要我們試教，有的給你時間準備、有的馬上直接來，所以如果有時間可以準備，我們一定要在上台前好好練習，因為正式教學的時候，不僅會評分，也都要錄影。
🔸模擬試教：
私底下可以自己找幾會去試教美國大學生、日本同學、或韓國同學，所以如果有認識到日語/韓語組的夥伴，可以請他們當你的練習對象。正因為母語不同，教完後可以提供你回饋，讓你更有效地改善你的教學品質，或是指出你教學上的盲點，有時候我們因為母語者語感的關係，理所當然的認為就是這樣子說沒有為什麼，導致沒辦法給出清楚的解釋。
🔸修改教案：
在練習寫教案的時候，因為要從零開始到是需要時間的，所以在設計修改的時候可以和同學一起做，讓他們幫你聽你的教室用語、手勢及身體動作、舉例、流程會不會哪裡不順、不恰當需要更改，還有教具使用是否合適，是否對教學目標有幫助達成的效果。或者模仿老師課堂使用得方法也可以。
教具製作則是簡單好用，又可以幫助學生理解、達成教學目標為前提，不需要花大把時間做精美教具，因為我們不是要美勞課，教具做得美但學生不懂也是白搭。
方法四: 讀書會
當好一陣子沒大量閱讀英文文章的時候(一實習完就偷懶，加上教檢沒考英文墮落了半年多)，突然開始一次要消化幾十頁的內容會需要一段時間去適應，這時最幫的作法就是組個讀書會，或是找個同學跟你一起討論，這絕對比自己一個人關在房間或是耗半天在圖書館有效率太多。
🔸讀書會：
可以分配每個人負責的部分，精讀後整理出重點互相分享。可以做筆記歸納重點、理論的邏輯概念及應用、跟重要專有名詞解釋等等，如果有案例的分享，不要跳過要了解一下過程跟結果。有時候的考題是要你舉出例子佐證說明，所以不能跳過例子。
🔸考前猜題：
輪流當考官，互考對方你覺得老師會出的部分，或是請對方解釋某個專有名詞，但是要用自己的話簡短闡述，練習用字精準讓人易懂。
🔸觀課報告：
如果剛好要寫同一位講師的觀課報告，在寫之前可以一起討論觀察到了什麼重點、老師怎麼有效地引導學生、運用什麼方法策略有效地達成教學目標，或是看到什麼要改進的地方、疑問等等，因為有時候難免會分心，沒有看到，大家集思廣益想多點，這樣做作業的時候可以很有效率的抓到方向快速完成。當然，每個人要寫不一樣的點，以免出現抄襲的狀況。
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